(3)びわ湖・ミュージアムスクール
　琵琶湖博物館では、平成11年度のモデル事業として、「びわ湖・ミュージアムスクール」を実施しました。これは博物館が、博物館の特色を生かしたテーマに基づき、学校教育を支援するプログラムです。
　「びわ湖・ミュージアムスクール」は、学校と連携を保ちながら、「湖と人間」を考える総合的な環境学習をめざし、博物館を体験学習の場として位置づけ、子どもたちの探求活動を支援することを目的としています。



　「びわ湖・ミュージアムスクール」の特徴は、博物館の３つの理念を活かして学校・博物館・地域を巻き込んだ活動を進めることにあります。
　「びわ湖ミュージアムスクール」をまとめた活用集の作成には、博物館学芸員,びわ湖・ミュージアム検討委員会、各校の先生を中心に作業が進められました。
　活用集から全体概要を抜粋したものを次ページに掲載します。


びわ湖・ミュージアムスクール　小学校編

[1]タイトル「身近な魚たちについて調べてみませんか」
[2]テーマ
　どんな魚がいるのか（種類・体のつくり、生活など）
　人々とのかかわり（過去・現在・未来）
　魚たちにとってすみよい環境とは
[3]学習をすすめる上での６つのステップ

ステップ１ オリエンテーション	１．「滋賀県にすむ魚たち」の話 ２．おもしろ生き物体験「さわってみよう、感じて見よう」
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ステップ２ 地域学習	１．近くの川や池の生き物探検
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ステップ３ 博物館体験学習	１．テーマごとの体験活動 　体のつくりと食べ物を調べよう（観察、解剖） 　プランクトンを調べよう（採集、観察） 　うろこを調べよう（顕微鏡で観察） 　ひれを調べよう（標本・泳ぎ方の観察） 　歯について調べよう（アユ、オオクチバス、コイ） 　とり方を調べよう（タツベ、モンドリ、投網） ２．魚と人々との関わりについて展示学習 　Ａ展示室　化石と固有種 　Ｂ展示室　魚と人々の歴史 　Ｃ展示室　近年の漁業や魚 　水族展示室　魚の泳いでいる様子 ３．体験学習のまとめ 　質問コーナー、図書室を利用
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ステップ４ 地域の人のお話を聞こう	１．地域の魚についての話し 　お年寄りの人や魚にくわしい人から、昔の魚つかみの様子や今の現状について話しを聞く。
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ステップ５ 学習のまとめをしよう	１．いままでの学習とまとめ ２．意見交流会 ３．新聞づくり
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ステップ６ 発表しよう	１．発表会 　お世話になった地域の方やおうちの人を招待 ２．ホームページで世界に発信

モデル校のひとつでは、５年理科「魚のたまごの成長」という単元の学習として行いました。以下は児童達の反応です。 ステップ１ 　学芸員からいろいろな生き物のおもしろさや飼育方法を聞いたり、さわったりする。以外と初めてさわるものが多く、歓声があがる。 ステップ２ 　ステップ１で学習した生き物たちが、自分の地域では、どうなのか探検しようということで「川の生き物探検」、プランクトンネットの作成、漁業センターの見学などをする。 ステップ３ 　１０のテーマに分かれ、実習と体験に取り組む。学芸員の支援のもとに発見シートに観察結果を書いたり、テーマについてわかっことなどを書き込む。さらに新たな発見について質問をするなど、学芸員との交流も深めていた。 ステップ４ 　地域の年輩の人に話を伺う。真珠や昔のつり道具や写真を目にしながら、熱心に話に耳をかたむける。琵琶湖とともに生きてきた話しを聞くことにより、単なる知識ではなく、人の生き様や生き方を学ぶことができた。 ステップ５ 　学習のまとめとして、保護者の人や話を聞かせていただいた方を対象に発表会を行う。 ステップ６ 　最後に学芸員が講評を行う。