各学年の活動紹介
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一年生 地域の特産物「あゆずしを調べよう」 ■活動のネライ 身近な人との関わりを通して、地域の宝に気付いてみよう。 地域の蛋白源として育ってきた鮎ずしを調べることで、地域 の特徴を理解する。 ■活動内容 地域の中を歩きながら、野菜や花の観察、鮎の育ちについ て聞いたりした。実際に鮎を見たことのある子ども達が少なく 作っているところを見たり食べたりしたことは貴重な体験とな った。 |
| 二年生 「野菜作りを通して」 ■活動のネライ 田畑の作業を手伝うことが少なくなった子ども達。実際に保 護者に来ていただき、自分達の手で野菜を育て、野菜作りに 関心を持たせたい。 ■活動内容 自分が知っている野菜を挙げ、選んで育てることにした。ま た、お年寄りや名人に来てもらい、土作りや苗作りを行った。 成長の過程で草取り・肥料・記録も行った。地元の料理屋さ んに来ていただき、調理をしたのが印象に残っている。 |
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三年生 「大好き美山！クリーンたんけん隊」 ■活動のネライ 興味のある地域内を調べることで多様なことに気付き地域 を愛する心を育て、住民と触れ合うことでコミュニケーション を図りたい。 ■活動内容 ①みんなでゴミ拾いにいこう②木について調べよう③タラヨ ウの葉を調べよう・・・身近なものが題材なので、子ども達に は分かり易かったようだ。地域住民の方には、ポスターや色 んな方法で呼びかけ、コミュニケーションが深まった。 |
| 五年生 「もち米作りを通して」 ■活動のネライ 実体験から米作りの過程を理解し、生産者の苦労を理解す る。また、地域とのふれあいや、家族へのアピール（発表会） により、自分の家の米作り参加の意欲を培いたい。 ■活動内容 代かき～田植え～稲刈り～天日干し～脱穀～籾すり～食の 一連の過程を実体験する。 |
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六年生 校区の名人マップを作る ■活動のネライ 校区内にいる様々な名人を知って、マップを造り学校に招 待して名人の業を実際に体験する。 ■活動内容 名人にインタビューしてカードを作りマップを完成させた。ま た、そば作りの名人からは、畑起こしから種まきそして収穫 を実体験し、最後はソバを作って食べた。 |
| 低学年 川の探検と地区内の水質調べ 足羽川での川探検や、地区内の色んな場所で水質の検査を 実施した。美山の水質はとても安全でおいしいことがわかっ た。野菜や、ソバ、お米もそうだしもちろん鮎も・・・全ておいしい 水が生み出すことが理解できた。これからも、この水を守って 行きたいと感じた。 |
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